Las tensiones en el siglo XX - El periodo conocido como Maximato

victor solis
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las tensiones en siglo XX


Tema: Las tensiones en el siglo XX - El periodo conocido como Maximato


Objetivo (PDA): Recabar información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracterizar el periodo conocido como Maximato.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de expresar ideas acerca del proceso del México posrevolucionario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual: Los estudiantes deberán elaborar un mapa conceptual que presente los eventos más relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y sus características principales. Esto permitirá evaluar su capacidad para organizar la información de manera clara y comprensible.



  2. Debate: Al finalizar las tres sesiones, se realizará un debate en el que los estudiantes deberán expresar y fundamentar sus ideas acerca del proceso del México posrevolucionario. Esto permitirá evaluar su capacidad para argumentar de manera fundamentada y su pensamiento crítico.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX"

  • Introducción al concepto de gobiernos postrevolucionarios y su importancia en la historia de México.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo caracterizar el periodo conocido como Maximato y qué eventos relevantes ocurrieron durante los gobiernos postrevolucionarios?"

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes representativas de los gobiernos postrevolucionarios y preguntas para generar reflexión.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (4-5 estudiante