El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planificación de clase para alumnos de Inicial 1º

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Lenguaje problemas de emociones

Enfoque interdisciplinar: Incorporación de las áreas de Lenguaje y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema de la clase: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Explicación de la importancia del movimiento para el desarrollo corporal y las emociones.

Desarrollo (25 minutos):

• Realización de juegos y actividades que promuevan el contacto físico y el sostén, como el juego de "hacer puentes" o "transportar objetos en diferentes partes del cuerpo".


• Fomentar la comunicación y expresión de emociones durante las actividades.


• Observación y registro de las formas de desplazamiento y gestos espontáneos de los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Preguntas de reflexión: ¿Cómo nos sentimos al estar en contacto con otros? ¿Qué gestos espontáneos nos motivan a movernos?

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema y los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación del problema a atender: Lenguaje problemas de emociones.


• Explicación de la importancia de expresar