Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Bianca lizette Rodriguez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivo: Los alumnos utilizarán su espacio inmediato para ubicar objetos y personas de manera intuitiva.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento con canciones y movimientos corporales.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo utilizar nuestro espacio inmediato y reconocer diferentes formas en nuestro entorno".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Observación de objetos y personas en el aula.

  • Pregunta guía: "¿Qué formas puedes encontrar en el aula?"

  • Actividad de reconocimiento de formas: Los alumnos deben identificar y nombrar diferentes objetos y personas en el aula y describir sus formas.

  • Juego: "Simón dice": El docente dará instrucciones para que los alumnos se desplacen y se ubiquen en diferentes posiciones en el aula.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido.

  • Despedida con una canción y un juego de aplausos.


Sesión 2:
Tema: Desplazamientos y recorridos en diferentes perspectivas.


Objetivo: Los alumnos utilizarán su espacio inmediato para realizar desplazamientos y recorridos, identificando diferentes perspectivas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Pregunta guía: "¿Cómo podemos desplazarnos en nuestro espacio inmediato?"



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Juego de desplazamientos: Los alumnos deben moverse y ubicarse en diferentes partes del aula siguiendo las instrucciones del docente.

  • Actividad de recorridos: Los alumnos deben realizar recorridos en el aula, siguiendo una ruta previamente establecida por el docente.

  • Observación