Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

ANGELICA CARDENAS
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Promoción de la cultura intercultural e incluyente.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes grupos culturales y sociales y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles se sienten más identificados y por qué.

  3. Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a plantear preguntas o inquietudes relacionadas con el tema.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema: "Análisis de situaciones". Se presentarán situaciones problemáticas en las que se vean involucradas diferentes identidades juveniles y se discutirá en grupos pequeños cómo podrían defender y exigir el respeto a esas identidades.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas para analizar y discutir las situaciones problemáticas planteadas.

  3. Investigación: Los grupos investigarán sobre los derechos de las identidades juveniles y cómo pueden exigir el respeto a los mismos.

  4. Debate y argumentación: Los grupos presentarán sus conclusiones y argumentarán sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico,