Explorando nuestras posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación para mejorar el conocimiento de sí mismo y resolver el problema de convivencia en la escuela.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Explorando nuestras posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación para mejorar el conocimiento de sí mismo y resolver el problema de convivencia en la escuela.

Sesión 1:
Objetivo: Identificar las acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de conocer nuestras habilidades motrices y expresivas para mejorar nuestra convivencia en la escuela.


2. Realizar una actividad de calentamiento que involucre ejercicios de equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes juegos y actividades que impliquen estas habilidades.


4. Los alumnos deberán explorar y practicar las acciones motrices y expresivas en dichos juegos y actividades.


5. Al finalizar la sesión, realizar una breve reflexión grupal sobre las experiencias vividas y los aprendizajes adquiridos.

Sesión 2:
Objetivo: Aplicar las acciones motrices y expresivas aprendidas en situaciones cotidianas para mejorar el conocimiento de sí mismo y la convivencia con otros alumnos.

Actividades:

1. Iniciar la sesión recordando las acciones motrices y expresivas exploradas en la sesión anterior.


2. Plantear situaciones cotidianas de convivencia en la escuela que requieran de estas habilidades, como por ejemplo, formar equipos para jugar, cooperar en la organización de un evento, etc.


3. Los alumnos deberán aplicar las acciones motrices y expresivas aprendidas en estas situaciones.


4. Realizar una reflexión grupal al finalizar la sesión sobre