Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Planeación de clase utilizando Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Grado: Primero de primaria

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al problema (15 minutos)

• Presentar a los estudiantes el problema: "En nuestra comunidad existen diferentes contextos sociales, naturales y territoriales. Sin embargo, muchos de nosotros no conocemos ni comprendemos realmente cuáles son estos contextos y cómo influyen en nuestra vida diaria. ¿Cómo podemos aprender sobre estos contextos y entender su diversidad?"

  
  



• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por "contextos sociales, naturales y territoriales".

  
  

Sesión 2: Investigación y exploración (20 minutos)

• Dividir a los estudiantes en equipos pequeños y asignar a cada equipo un contexto específico (barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad).

  
  



• Pedir a los estudiantes que investiguen y exploren su contexto asignado utilizando diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas a vecinos, etc.

  
  



• Proporcionar a los estudiantes herramientas para recolectar información, como listas de preguntas o formularios de investigación.

  
  

Sesión 3: Presentación y reflexión (10 minutos)

• Invitar a los equipos a presentar la información recopilada sobre su contexto asignado.

  
  



• Fomentar un espacio de reflexión y diálogo en el que los estudiantes com