Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.

Francisco Vázquez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Analizar prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Conocer y reflexionar sobre los roles de género en las familias, la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación y contextualización del tema. Explicar a los alumnos el concepto de equidad de género y su importancia en diferentes contextos.



  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los roles de género en la familia, la escuela y la comunidad. Registrar las ideas en una pizarra o papelógrafo.



  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar ejemplos de prácticas equitativas en diferentes contextos. Pueden indagar en libros, entrevistas, internet, etc.



  4. Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase y generar una discusión sobre la importancia de estas prácticas y cómo podrían mejorar la convivencia entre hombres y mujeres.




Sesión 2:


Objetivo: Analizar las prácticas equitativas en la distribución de tareas y responsabilidades cotidianas.


Actividades:



  1. Retomar la discusión de la sesión anterior y plantear la importancia de la distribución equitativa de tareas y responsabilidades en la convivencia diaria.



  2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar la distribución equitativa de tarea