Presentación del proyecto y exploración de gustos y disgustos

Alejandra Garcia
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del proyecto y exploración de gustos y disgustos (Artes y experiencias estéticas)


Objetivo: Los alumnos identificarán sus gustos y disgustos en relación con objetos, personas, seres vivos y lugares de su entorno natural y social.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que durante las próximas sesiones trabajarán en el tema de la descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares. Mencionar que también explorarán sus gustos y disgustos.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen cosas que les gustan y cosas que les disgustan. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Actividad individual: Entregar a cada alumno una hoja con dos columnas, una para los gustos y otra para los disgustos. Pedirles que completen la hoja escribiendo al menos tres ejemplos en cada columna.

  4. Plenaria: Invitar a algunos alumnos a compartir sus gustos y disgustos con el grupo. Promover la reflexión y el respeto hacia las preferencias de cada uno.


Sesión 2: Descripción oral de objetos y lugares (Inclusión)


Objetivo: Los alumnos describirán de forma oral objetos y lugares de su entorno natural y social, utilizando un lenguaje claro y preciso.


Actividades:



  1. Actividad de observación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y lugares, como una flor, un árbol, un parque, una casa, etc. Pedirles que observen detenidamente cada uno.

  2. Descripción oral: Dividir a los alumnos en parejas. Cada pareja elegirá un objeto o lugar para describir. Los alumnos se turnarán para describirlo oralmente, utilizando un lenguaje claro y preciso.

  3. Retroalimentación en parejas: Después de cada descripción, la pareja que escucha dará una retroalime