Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Escasez de agua potable y exceso de basura en la comunidad donde se localiza el colegio.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del aire, agua, suelo y Sol para la vida.


• Exposición de casos reales de comunidades que enfrentan problemas de escasez de agua potable y exceso de basura.


• Actividad práctica: Observación de muestras de aire, agua, suelo y Sol, identificando sus características físicas y biológicas.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Explicación de la importancia del agua potable y el manejo adecuado de la basura para la preservación de la vida.


• Presentación de técnicas de conservación del agua y reducción de la generación de basura.


• Actividad práctica: Realización de experimentos sencillos para demostrar la importancia del agua y su implicancia en los ecosistemas.

Sesión 3:

• Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Análisis de la problemática de escasez de agua potable y exceso de basura en la comunidad.


• Discusión sobre posibles soluciones y alternativas.


• Actividad práctica: Diseño de carteles informativos y propuestas de acción para concientizar a la comunidad sobre el cuidado del agua y el manejo adecuado