Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Martha Angela Bernal
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo: Explicar los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Vida saludable y de Interculturalidad crítica.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentar a los alumnos el problema central: "Hacer caer en cuenta que todo lo que sucede a nuestro alrededor es por la naturaleza".

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos de la naturaleza están presentes en su entorno inmediato y cómo influyen en su vida diaria.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema local para investigar. Deberán identificar los elementos que lo componen y su importancia para la biodiversidad.

  • Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y reflexionar sobre la importancia de valorar y cuidar la biodiversidad.


Sesión 2:



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y enfocarse en la circulación de energía en los ecosistemas.

  • Desarrollo: Explicar a los alumnos los conceptos de productores, consumidores y descomponedores. Mostrar ejemplos de interacciones entre ellos.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen una cadena alimenticia en un ecosistema específico. Deberán identificar a los diferentes organismos y su rol en la circulación de energía