Las tensiones en el siglo XX: Reflexionando sobre la condición de los jóvenes en movimientos históricos.

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: Reflexionando sobre la condición de los jóvenes en movimientos históricos.

Objetivo (PDA): Reflexionar a partir de la condición de estudiante en la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en movimientos sociales en el siglo XX.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática adicional a abordar de manera interdisciplinar: El noviazgo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1
Inicio: (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase: Las tensiones en el siglo XX.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de tensión que los estudiantes identifiquen en el siglo XX.


• Introducir la problemática adicional a abordar: el noviazgo.

Desarrollo: (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un movimiento histórico del siglo XX donde los jóvenes hayan tenido un papel relevante.


• Cada grupo deberá investigar y discutir sobre las tensiones que enfrentaron los jóvenes en ese movimiento, tomando en cuenta aspectos sociales, políticos y culturales.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos a través de una breve exposición.

Cierre: (10 minutos)

• Realizar una ronda de preguntas y respuestas para aclarar dudas o ampliar información sobre los movimientos históricos presentados.


• Reflexionar en conjunto sobre las tensiones que enfrentaron los jóvenes en los distintos movimientos, y cómo esto se relaciona con la problemática del noviazgo.

Sesión 2
Inicio: (10 minutos)

• Recordar brevemente los movimientos históricos presentados en la sesión anterior y su relación con las tensiones en el siglo