Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Reconocimiento de los tipos de plano en el encuadre y sus características.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Presentar ejemplos de creaciones artísticas que han surgido a partir de textos literarios.


• Plantear el objetivo de la clase: explorar los diferentes lenguajes artísticos para reinterpretar textos literarios.

Desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario seleccionado por el docente.


• Realizar una actividad de comprensión lectora sobre el texto, fomentando la reflexión y el análisis.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un fragmento del texto leído.


• Cada grupo deberá representar su fragmento utilizando el lenguaje artístico que elijan (dibujo, pintura, danza, música, teatro, etc.).


• Permitir tiempo suficiente para que los grupos preparen sus representaciones.

Cierre:

• Cada grupo presenta su interpretación artística del fragmento asignado.


• Realizar una reflexión grupal sobre cómo los diferentes lenguajes artísticos pueden ayudar a reinterpretar textos literarios.


• Realizar una actividad de retroalimentación individ