Características del sonido

Ana Esparza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Características del sonido
Duración: 45 minutos


Objetivo: Indagar y describir los sonidos producidos en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior sobre los sentidos.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué es el sonido? ¿De qué manera nos afecta en nuestra vida diaria?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una serie de imágenes o videos que muestren diferentes fuentes sonoras en el entorno (ejemplo: una alarma, un timbre, una guitarra, etc.).

    • Realizar preguntas como: ¿Qué creen que produce ese sonido? ¿Cómo creen que se produce el sonido en cada caso?

    • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y teorías sobre la producción de sonido en diferentes situaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.

    • Cada alumno podrá elegir un objeto o instrumento y deberá golpearlo, rasgarlo o soplarlo para producir sonidos.

    • Mientras los alumnos realizan esta actividad, el profesor debe circular por el aula para observar y acompañar el proceso de experimentación.




Sesión 2:


Tema: Características del sonido (continuación)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Experimentar con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la producción de sonidos.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué objetos o instrumentos musicales experimentaron la última vez? ¿Qué sonidos pudier