Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Isaac Glikowski
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de movimientos básicos



  • Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  1. Introducir el tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios" enfocado en el desarrollo de habilidades motrices.

  2. Explorar y practicar movimientos básicos como correr, saltar, caminar, etc.

  3. Fomentar el respeto y la inclusión de las diferentes capacidades físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Preguntar a los alumnos si conocen diferentes tipos de movimientos.

    • Explicar que vamos a aprender sobre los distintos movimientos que podemos hacer con nuestro cuerpo.



  2. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar una breve rutina de estiramientos y movimientos articulares.

    • Guiar a los alumnos en movimientos básicos como correr en el lugar, saltar en su sitio, caminar hacia adelante y hacia atrás.



  3. Juego de imitación (15 minutos)



    • Organizar a los alumnos en parejas.

    • Uno de ellos realizará un movimiento y el otro deberá imitarlo.

    • Cambiar de roles para que todos tengan la oportunidad de imitar y ser imitados.



  4. Juego de obstáculos (10 minutos)



    • Organizar el espacio con diferentes objetos que permitan crear obstáculos.

    • Los alumnos deberán pasar por encima, debajo o alrededor de los obstáculos, practicando diferentes movimientos.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Preguntar a los alumnos cómo se han sentido al hacer los diferentes movimientos.

    • Destacar la importancia de respetar las capacidades físicas, intelectuales y sensoriales de cada pe