Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Enfoque de inclusión: Considerar diferentes niveles de habilidades y adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los alumnos.

Enfoque de pensamiento crítico: Promover el análisis, la reflexión y el cuestionamiento de la información presentada.

Desarrollo interdisciplinario: Incorporar el problema de desconocimiento de los alumnos sobre cómo obtener un promedio de salarios de sus padres o del promedio de sus calificaciones bimestrales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema sobre la falta de conocimiento para obtener un promedio de salarios o calificaciones.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo creen que se podrían obtener los promedios.


• Introducir el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos las diferentes medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar ejemplos y ejercicios prácticos utilizando datos sencillos.


• Guiar a los alumnos en la interpretación de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interp