El derecho a la protección de la integridad física y mental

Liz Georgina
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo de la sesión:



  • Identificar el derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.

  • Reconocer las personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • El docente inicia la clase presentando la problemática central a través de una situación ficticia en la cual un niño o niña está siendo víctima de maltrato o abuso.

    • Se motiva a los estudiantes a expresar sus opiniones y emociones sobre el tema.



  2. Actividades de investigación (20 minutos):



    • Se forma grupos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, y las diferentes formas de maltrato, abuso o explotación que existen.

    • Los estudiantes deben buscar información en libros, internet o con el apoyo de materiales proporcionados por el docente.



  3. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo presenta los resultados de su investigación y se promueve el debate y la reflexión en torno a la importancia de proteger la integridad física y mental de las personas.

    • Se enfatiza la necesidad de identificar a las personas e instituciones que pueden brindar apoyo en casos de maltrato, abuso o explotación.



  4. Cierre (5 minutos):



    • El docente finaliza la sesión reforzando el concepto del derecho a la protección de la integridad física y mental, y la importancia de denunciar cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.

    • Se plantea el problema relacionado con