Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Fer MA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Símbolos patrios y su importancia en la historia de México


Objetivo: Entender que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y explicarlos con sus propias palabras; reconocer los lugares y momentos apropiados para usarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Título: ¿Qué es un símbolo patrio y cuál es su importancia?


Actividad:



  • Presentar a los estudiantes diferentes imágenes de los símbolos patrios (bandera, escudo y himno) y preguntarles si los reconocen.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes expresen qué significan para ellos los símbolos patrios.

  • Explicar a los estudiantes la importancia de los símbolos patrios como representantes de la historia y los valores de México.

  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes diseñen su propia bandera y escudo que represente algo importante para ellos.


Sesión 2:
Título: ¿Cómo se usan los símbolos patrios?


Actividad:



  • Mostrar a los estudiantes diferentes situaciones en las que se utilizan los símbolos patrios (desfiles, ceremonias, eventos deportivos, etc.).

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen situaciones en las que consideren apropiado usar los símbolos patrios y las escriban en tarjetas.

  • Organizar un juego de roles en el que los estudiantes representen esas situaciones y decidan si es apropiado usar los símbolos patrios en cada una.


Sesión 3:
Título: Los símbolos patrios en la historia de México


Actividad:



  • Presentar a los estudiantes diferentes momentos históricos en los que l