Relación entre el calor como forma de energía y motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Plan de clase

Planeación de Clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Tema: Relación entre el calor como forma de energía y motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y sus efectos en la atmósfera.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema del hábito acerca del conocimiento del funcionamiento de la energía calorífica y sus efectos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de Evaluación Formativa: 1) Cuestionario de comprensión 2) Presentación oral y escrita sobre los efectos del calor y los gases expelidos en la atmósfera.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción y conceptos básicos
Inicio:

• Presentación de la temática y objetivo de la clase.


• Realización de preguntas abiertas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.


• Discusión en grupo sobre el hábito del conocimiento del funcionamiento de la energía calorífica y sus efectos.

Desarrollo:

• Explicación de conceptos básicos de energía calorífica y su relación con el calor.


• Presentación de ejemplos de motores que funcionan con energía calorífica (ej. motor de combustión interna).


• Debate en grupo sobre los efectos del calor disipado y los gases expelidos en la atmósfera.


• Actividad práctica: Experimento de medición de temperatura y transferencia de calor.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


• Tarea: Investigación sobre los efectos de los gases expelidos en la atmósfera.

Sesión 2: Consecuencias ambientales
Inicio:

• Recordatorio de lo aprendido en l