Introducción al pensamiento estratégico en el ámbito físico

Joaquin Morales
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación" en Educación Física para alumnos de 3º de secundaria, utilizando la metodología de Aprendizaje Servicio, y atendiendo al problema "Los estudiantes puedan definir el pensamiento estratégico y explicar su relevancia en la resolución de problemas en el ámbito físico". Además, se incorporará el enfoque de inclusión y de artes y experiencias estéticas.


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento estratégico en el ámbito físico
Objetivo: Los estudiantes podrán definir el pensamiento estratégico y explicar su relevancia en la resolución de problemas en el ámbito físico.


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por pensamiento estratégico y cómo creen que se puede aplicar en el ámbito físico.

  • Presentar el problema a través de una situación real o ficticia en la que se deba utilizar el pensamiento estratégico para resolver un problema físico.

  • Plantear preguntas disparadoras para motivar la reflexión y el debate.


Desarrollo:



  • Realizar una breve explicación del concepto de pensamiento estratégico y su importancia en la resolución de problemas en el ámbito físico.

  • Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes deban aplicar el pensamiento estratégico, como juegos de estrategia, circuitos con obstáculos, etc.

  • Fomentar la participación activa de todos los estudiantes y la colaboración entre ellos.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia del pensamiento estratégico en el ámbito físico y en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de cierre que permita evaluar el aprendizaje de los estudiantes, como una pequeña evaluación escrita o u