Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Reflexión sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Disciplina: Historia

Nivel: Secundaria 1º

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema transversal: Violencia en el aula

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos antiguos y su relación con el presente.


• Introducir el problema transversal: violencia en el aula, y preguntar a los alumnos si consideran que la historia puede ayudar a entender y resolver esta problemática.

Fase de desarrollo:

• Explicar la importancia de las fuentes históricas como herramientas para interpretar hechos y procesos.


• Presentar diferentes tipos de fuentes históricas (documentos, artefactos, monumentos, etc.) y ejemplificar cómo se utilizan para reconstruir la historia.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos analicen y relacionen diferentes fuentes históricas para obtener información sobre un hecho o proceso determinado (por ejemplo, la construcción de las pirámides en Egipto).

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las fuentes históricas y cómo se relaciona con el problema transversal de la violencia en el aula.


• Plantear preguntas de reflexión, como: ¿