El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz

Nuria Hernández
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - 1º de Secundaria


Tema: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz


Objetivo (PDA): Analizar distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Violencia escolar entre alumnos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y el análisis de los alumnos durante las discusiones grupales.

  2. Rubrica para evaluar la presentación final del proyecto grupal sobre la resolución de conflictos desde la cultura de paz.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: El conflicto en la convivencia humana y su relación con la cultura de paz.

  2. Actividad de motivación: Los alumnos escribirán en una hoja de papel una situación de conflicto que hayan vivido y cómo la resolvieron. Luego, compartirán sus experiencias en pequeños grupos.


Desarrollo:
3. Presentación de conceptos clave: conflicto, convivencia, cultura de paz.
4. Discusión grupal: ¿Qué tipos de conflictos se pueden presentar en la convivencia escolar? ¿Cómo se manifiesta la violencia escolar entre alumnos? ¿Qué consecuencias puede tener?


Cierre:
5. Reflexión individual por escrito: Los alumnos escribirán en una hoja de papel cómo se sienten cuando están involucrados en un conflicto y cómo creen que afecta su convivencia diaria. Luego, se compartirán algunas respuestas en voz alta.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recapitulación de la sesión ante