La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

Anayatzin Alday
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Objetivo: Argumentar la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Fortalecer valores y desarrollar habilidades de investigación, comunicación, trabajo en equipo y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema y el problema a resolver: ¿Cuál es la relación entre las placas tectónicas y las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo?

  • Motivar a los alumnos con la importancia de fortalecer la cultura de la prevención y la importancia de entender las causas de los eventos sísmicos y volcánicos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las placas tectónicas, el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.



  1. Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.

  • Proporcionar a cada equipo las herramientas necesarias para su investigación: libros, internet, mapas, etc.

  • Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre las placas tectónicas y las regiones sísmicas y volcánicas en México y en el mundo.

  • Los equipos realizarán una presentación en la que argumenten la relación entre las placas tectónicas y las regiones sísmicas y volcánicas.

  • Durante el desarrollo de la investigación, los docentes fomentarán la discusión, el pensamiento crítico y la reflexión.



  1. Cierre:



  • Cada equipo deberá presentar su argumentación ante el resto de la clase.

  • Promover el debate y l