Introducción al tema de los textos argumentativos y generación de ideas

gabriela sanchez
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los textos argumentativos y generación de ideas (15 minutos)



  • Presentar el tema de los textos argumentativos a los alumnos, explicando que son textos en los que se expresan opiniones y se defienden argumentos.

  • Mostrar ejemplos de textos argumentativos breves y destacar la presencia de nexos que anteceden los argumentos.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen temas sobre los que les gustaría expresar su opinión.

  • Registrar las ideas en el pizarrón o en una hoja grande.


Sesión 2: Desarrollo de los textos argumentativos (20 minutos)



  • Elegir uno de los temas mencionados por los alumnos y presentarlo como el tema sobre el cual trabajarán.

  • Explicar la importancia de identificar los argumentos de un tema antes de escribir un texto argumentativo.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los argumentos relacionados con el tema elegido.

  • Proporcionar ejemplos de cómo se pueden utilizar los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia" para anteceder los argumentos.

  • Ayudar a los alumnos a estructurar sus argumentos y a redactar un texto argumentativo sobre el tema elegido, utilizando los nexos mencionados.


Sesión 3: Revisión y mejora de los textos argumentativos (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que intercambien sus textos con un compañero y se revisen mutuamente.

  • Proporcionar una lista de preguntas para guiar la revisión, como por ejemplo: ¿Los argumentos son claros y están bien desarrollados? ¿Los nexos se utilizan correctamente? ¿El texto expresa las opiniones personales del alumno?

  • Dar tiempo a los alumnos para realizar las mejoras necesarias en sus textos argumentativos.