Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Lupita Cortés
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Tema: Los números como herramienta para resolver situaciones en diferentes contextos.


PDA: Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los números como herramienta para resolver situaciones en diferentes contextos.

  • Introducir el problema: "¿Cuántos objetos hay en cada grupo?". Mostrar imágenes de diferentes grupos de objetos y hacer preguntas a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden representar las cantidades (dibujos, símbolos personales y numerales).

  • Realizar actividades prácticas donde los estudiantes representen cantidades con dibujos y símbolos personales.


Sesión 2:



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar situaciones cotidianas donde se requiera contar objetos (ejemplo: "En el parque hay 5 pájaros y 3 perros, ¿cuántos animales hay en total?").

  • Realizar actividades donde los estudiantes cuenten objetos y representen las cantidades con dibujos y símbolos numerales.

  • Interpretar y comparar los registros de sus compañeros.


Sesión 3:



  • Repasar los conceptos aprendidos hasta el momento.

  • Presentar situaciones problemáticas relacionadas con el entorno sociocultural de los estudiantes (ejemplo: "En el mercado hay 2 canastas de manzanas y 4 canastas de plátanos, ¿cuántas canastas hay en total?").

  • Realizar actividades donde los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas utilizando dibujos y símbolos numerales.

  • C