Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan los elementos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo de la clase (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Poca comprensión lectora.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos expositivos y su importancia en la comprensión lectora.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o fenómenos que han observado en su comunidad.


• Explicación de los elementos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Lectura en voz alta de un texto expositivo que presente uno o varios de estos elementos, con énfasis en identificar los efectos.


• Discusión en grupo sobre los efectos identificados en el texto.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de situaciones o fenómenos que presenten los elementos mencionados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de las tareas asignadas: Los alumnos comparten los ejemplos de situaciones o fenómenos que encontraron.


• Discusión en grupo sobre los efectos de cada situación o fenómeno presentado.


• Organización de los alumnos en grupos para realizar un proyecto comunitario en el que identifiquen y propongan soluciones a un problema de su comunidad.


• Cada grupo elige un problema y