Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Presentar una creación artística en la que experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Tema transversal: Desconoce las características de una sociedad incluyente.

Enfoque de inclusión: Promover el respeto por las diferencias y fomentar la participación de todos los estudiantes, sin importar sus capacidades.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase y su relación con el enfoque de inclusión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente.


• Breve presentación de distintas manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos pequeños.


• Investigación en el aula sobre manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Discusión en grupo sobre las características y el propósito de cada manifestación artística.


• Reflexión en grupo sobre las posibles barreras a las que se enfrentan las personas con discapacidad en relación con estas manifestaciones artísticas.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones y reflexiones en grupo.


• Elaboración de una lista de ideas o propuestas para fomentar la inclusión en las manifestaciones artísticas.


• Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.

Sesi