El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de comprensión lectora y dominio del vocabulario que perjudica en la estructura de la redacción.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Planteamiento del problema: Falta de comprensión lectora y dominio del vocabulario.


• Actividad de motivación: Ver un video corto sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: comunicación asertiva, inclusión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puede promover la inclusión a través del uso del inglés.


• Lectura de un texto corto sobre la inclusión en inglés.


• Análisis del texto: identificación de las características y recursos empleados en la comunicación asertiva.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Tarea: Investigar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de tareas previas.


• Recordatorio del tema y del problema a atender.


• Actividad de motivación: Juego de palabras relacionado con la inclusión.

Desarrollo: