Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos de segundo grado que no identifican cómo resolver un problema matemático sobre cuestiones monetarias.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del concepto de suma a través de una situación problemática en el contexto del aula.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo resolver la situación problemática y qué estrategias utilizarían.


• Puesta en común y análisis de las distintas estrategias utilizadas por los grupos.


• Introducción del término "sumando" y "sumador".

Sesión 2:

• Actividad práctica en grupos donde los alumnos deberán resolver situaciones problemáticas utilizando agrupamientos.


• Registro de estrategias utilizadas por cada grupo en una pizarra o papelógrafo.


• Reflexión en grupo sobre las ventajas y desventajas de utilizar agrupamientos como estrategia para resolver sumas.

Sesión 3:

• Introducción del algoritmo convencional de suma.


• Resolución de ejercicios utilizando el algoritmo convencional en grupo.


• Discusión en grupo sobre la relación entre el algoritmo convencional de suma y los agrupamientos.

Sesión 4:

• Actividad práctica individual donde los alumnos resolverán situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que implican sumas.


• Uso de material concreto (fichas, monedas, etc.) para representar las cant