Introducción a la interculturalidad y la igualdad sustantiva.

Aída D
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la interculturalidad y la igualdad sustantiva.


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: ¿Qué es la interculturalidad y la igualdad sustantiva?

  • Reflexión inicial: ¿Por qué es importante promover la igualdad y la inclusión en nuestra sociedad?


Fase de desarrollo:



  • Exposición teórica: Explicar los conceptos de interculturalidad, igualdad sustantiva, diversidad, discriminación y racismo.

  • Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puede presentar discriminación y racismo.

  • Debate: Promover un debate en el que los alumnos expresen sus puntos de vista y experiencias relacionadas con la interculturalidad y la igualdad sustantiva.


Fase de cierre:



  • Síntesis: Resumir los conceptos principales trabajados durante la sesión.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que elaboren una reflexión escrita sobre la importancia de promover la interculturalidad y la igualdad sustantiva en su entorno.

  • Puesta en común: Al finalizar la sesión, algunos alumnos podrán compartir su reflexión con el grupo.


Sesión 2:
Tema: La importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.


Fase de inicio:



  • Repaso del tema anterior: Recordar los conceptos principales trabajados en la sesión anterior.

  • Actividad grupal: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una noticia o artículo relacionado con la inclusión y el respeto a la diversidad.


Fase de desarrollo:



  • Lectura y análisis en grupo: Los alumnos leerán y discutirán en grupo el contenido de la noticia o