Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación Cívica y Ética - Secundaria 1º

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tiempo: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Problema: ¿Cómo promover la igualdad sustantiva, la inclusión y la perspectiva de género en nuestra comunidad escolar?

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y revisión de las reglas de convivencia.


• Presentación del problema y su importancia en la vida cotidiana de los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Fase de desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Los grupos investigarán sobre diferentes aspectos relacionados con el problema, como la importancia de la igualdad sustantiva, ejemplos de discriminación en la sociedad, formas de promover la inclusión y la perspectiva de género, entre otros.


• Los grupos deben elaborar un informe donde plasmen sus hallazgos y propuestas.

Fase de cierre:

• Presentación de los informes por parte de cada grupo.


• Reflexión y discusión en clase sobre los diferentes enfoques presentados.


• Conclusión conjunta sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la comunidad escolar.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordatorio del problema y de lo discutido en la sesión an