El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el derecho a la protección y pedir ejemplos de situaciones que ponen en riesgo la integridad personal.


• Presentación del problema: Plantear el problema del miedo a hablar en público y su relación con el derecho a la protección.


• Organización de equipos de trabajo: Formar grupos de 4 o 5 alumnos.


• Investigación: Los grupos deben investigar sobre el miedo a hablar en público y sus posibles consecuencias en la vida de las personas.


• Registro de información: Los grupos deben registrar la información recolectada en una hoja de trabajo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la información: Cada grupo presenta sus hallazgos frente al grupo.


• Análisis de la información: Se promueve una discusión sobre las consecuencias del miedo a hablar en público y su relación con el derecho a la protección.


• Identificación de situaciones de riesgo: Los alumnos identifican posibles situaciones en las que el miedo a hablar en público puede llevarlos a poner en riesgo su integridad, como el acoso o el abuso.


• Reflex