Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de alimentación adecuada y malos hábitos en los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Generación de una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación y los géneros periodísticos.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, entrevista, etc.).


• Explicación de las características y recursos utilizados en cada género.


• Ejemplificación de cada género con sucesos significativos escolares y comunitarios relacionados con el problema a atender.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán buscar sucesos significativos familiares y sociales para analizar y comunicar utilizando los géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentarios y preguntas sobre los sucesos significativos encontrados por los estudiantes.

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en grup