Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Objetivo (PDA): Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Convivencia

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Historia personal y familiar.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes familias y preguntar a los alumnos qué similitudes y diferencias pueden observar.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender sobre nuestra historia personal y familiar?


• Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes que podemos utilizar para investigar nuestra historia personal y familiar.


• Actividad: Los alumnos deberán traer al menos una fotografía de su familia y contar brevemente qué información pueden obtener de ella.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la actividad anterior: Cada alumno compartirá la información obtenida de la fotografía de su familia.


• Introducción al concepto de línea de tiempo: Explicar qué es una línea de tiempo y cómo se utiliza para representar eventos históricos.


• Actividad: Los alumnos crearán una línea de tiempo de su vida, incluyendo eventos importantes como su nacimiento, primer día de escuela, cumpleaños, etc.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordatorio de la actividad anterior: Los alumnos compartirán su línea de tiempo y contarán brevemen