Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de alimentación adecuada y malos hábitos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Realizar una breve introducción sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Plantear el objetivo de la clase: investigar y comunicar un evento familiar, escolar o comunitario utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Presentar el problema de falta de alimentación adecuada y malos hábitos, y su relación con el tema a tratar.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva relacionado con la falta de alimentación adecuada y malos hábitos.


• Proporcionar recursos como libros, internet y entrevistas con personas involucradas en el evento.


• Guíar a los estudiantes en la identificación de los géneros periodísticos de opinión más adecuados para comunicar el evento, como el editorial, la columna de opinión o la crónica.


• Solicitar a los grupos que elaboren un bosquejo o esquema de su artículo periodístico.

Sesión 2:

• Revisar y retroalimentar los bosquejos o esquemas de los artículos periodísticos elaborados por l