La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Elia Aguila
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Grado: 6º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Identificar cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Comprensión lectora


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema "La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia".

  • Realización de una actividad inicial para activar conocimientos previos sobre el tema, por ejemplo, una lluvia de ideas o una pregunta de reflexión.

  • Lectura compartida de un texto informativo sobre la historia de la democracia en México.

  • Análisis y discusión del texto, destacando los aspectos relevantes sobre la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe.

  • Actividad individual: elaboración de un resumen escrito sobre los puntos más importantes del texto.


Sesión 2:



  • Revisión y retroalimentación de los resúmenes elaborados en la sesión anterior.

  • Exposición de los resúmenes por parte de algunos alumnos, fomentando la participación y el intercambio de ideas.

  • Reforzamiento de los conceptos clave mediante una actividad de mapa conceptual grupal.

  • Organización de los alumnos en grupos y asignación de una lectura complementaria sobre un conflicto histórico relacionado con la construcción de la democracia en México.

  • Análisis de la lectura complementaria y elaboración de un esquema que resuma los puntos más imp