Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 1º
Asignatura: Artes

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Violencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y la comprensión de los alumnos durante las actividades.


2. Rubrica para evaluar la capacidad de apreciación y análisis de las manifestaciones artísticas.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de reflexión guiada sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la construcción de una comunidad.


• Plantear la problemática de la violencia y su relación con la identidad.

Fase de desarrollo:

• Exponer diferentes manifestaciones artísticas que aborden el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad de apreciación y análisis de una obra de arte que represente la identidad personal o colectiva.


• Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y diálogos sobre las manifestaciones artísticas presentadas.

Fase de cierre:

• Sintetizar las ideas principales de la clase y reforzar el objetivo.


• Realizar una actividad de reflexión individual sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la construcción de una comunidad libre de violencia.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar el t