Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Rezago escolar y deserción escolar, por qué los alumnos ya no se interesan por estudiar y optan por desertar de sus estudios.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de preconocimiento: los alumnos deberán comentar brevemente su experiencia con los géneros periodísticos y su importancia en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que han sido comunicados a través de los géneros periodísticos.


• Discusión en grupos: ¿cómo creen que los géneros periodísticos pueden ayudar a abordar la problemática del rezago y la deserción escolar?

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas obtenidas en la discusión.


• Reflexión final y cierre de la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Planteamiento de la actividad principal de la sesión: los alumnos deberán investigar y seleccionar un suceso significativo relacionado con la problemática escolar y so