La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

NELLY ROMANA MENDOZA
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía de Secundaria 1º


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Desvalorización de los océanos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en la Tierra y los problemas asociados a la distribución de agua dulce.

  • Plantear la problemática interdisciplinar sobre la desvalorización de los océanos y su relación con la distribución de las aguas continentales.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Exposición breve del docente sobre los conceptos básicos de la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una región del mundo para investigar sobre la distribución de las aguas continentales en esa área.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales de su región asignada.

  • Los grupos deberán presentar su investigación al final de la sesión.


Sesión 2:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan aplicar los conceptos aprendidos.

  • Presentar a los alumnos un mapa de México y solicitarles que identifiquen y marquen los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales del país.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de estos recursos híd