Características del entorno natural y sociocultural

Jacqueline Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características.


PDA: Observar y representar las características de las plantas y animales, como forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas y tallos. Describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales como agua, suelo, aire y Sol.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema y observación de plantas (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve introducción y preguntas para despertar el interés de los alumnos.

  • Explicar la importancia de observar y conocer las características de las plantas.

  • Distribuir lupas y lentes de aumento a los alumnos.

  • Realizar una salida al entorno natural de la escuela para observar y recolectar diferentes plantas.

  • Guiar a los alumnos en la observación de las características de las plantas, como la forma y textura de las hojas y tallos.

  • Realizar una lista de las características observadas y registrarlas en el cuaderno de campo.


Sesión 2: Observación de animales y comparación (45 minutos)



  • Repasar las características observadas en la sesión anterior.

  • Realizar una salida al entorno natural de la escuela para observar y recolectar diferentes animales.

  • Utilizar las lupas y lentes de aumento para observar las características de los animales, como el número de patas, cómo se desplazan y qué comen.

  • Comparar las características de las plantas y animales observados.

  • Registrar las caracterís