Introducción al tema

mimosa gonzalez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender y explicar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los estudiantes y repasar el objetivo de la clase.

    • Hacer preguntas para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre multiplicación y división.



  2. Actividad de exploración (15 minutos)



    • Proporcionar a cada estudiante un conjunto de tarjetas con diferentes multiplicaciones y divisiones escritas.

    • Pedir a los estudiantes que clasifiquen las tarjetas en dos grupos: multiplicaciones y divisiones, y justifiquen su clasificación.



  3. Discusión en grupo (15 minutos)



    • Invitar a los estudiantes a compartir y justificar sus clasificaciones.

    • Guiar una discusión para que los estudiantes descubran la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Resumir los puntos principales de la discusión y reforzar la relación entre la multiplicación y la división.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los estudiantes deberán resolver problemas que impliquen multiplicar y dividir números fraccionarios y decimales.




Sesión 2: Resolviendo problemas con multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de resolver situaciones problemáticas que involucran multiplicar números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.



  1. Repaso y retroalimentación (10 minutos)

    • Repasar brevemente los conceptos de multiplicación y división.

    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y proporcionar retroalimentación a