El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Sandra Ramirez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planteamiento del problema:
Los alumnos de 6º grado carecen de análisis de resolución de conflictos, lo cual dificulta su ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral. Además, no tienen identificado cuáles son las personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de este derecho. Por lo tanto, se plantea la siguiente pregunta problema: ¿Cómo podemos promover el ejercicio del derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar, a través del análisis de resolución de conflictos?
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Concientizar sobre la importancia del derecho a la protección de la integridad física y mental, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de este derecho.
- Presentar el tema a través de una breve introducción y ejemplos de situaciones de maltrato, abuso o explotación.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes ámbitos de convivencia en los que se puede ejercer este derecho (familia, escuela, comunidad) y las personas e instituciones que pueden apoyar.
- Realizar una actividad de reflexión individual o en parejas, donde los alumnos respondan preguntas como: ¿Por qué es importante proteger nuestra dignidad e integridad? ¿Cómo podemos identificar situaciones de maltrato, abuso o explotación?
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Desarrollar habilidades de análisis y resolución de conflictos.
- Presentar a los alumnos diferentes situaciones de conflicto relacionadas con el maltrato, a