Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

MARTHA ELENA BAYARDO
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las producciones gráficas son importantes, al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 2º - Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo PDA: Reconoce que las producciones gráficas son importantes, al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de las producciones gráficas en la comunicación y el establecimiento de vínculos sociales.

  • Actividad: Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas (cartas, tarjetas, dibujos, etc.) y pedir a los alumnos que las observen y compartan sus ideas sobre cómo se utilizan.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos por qué creen que las producciones gráficas son importantes y cómo las utilizan en su vida diaria.


Sesión 2:



  • Actividad: Invitar a los alumnos a crear sus propias producciones gráficas mediante la elaboración de tarjetas de cumpleaños para sus compañeros de clase.

  • Reflexión: Comentar en grupo sobre la importancia de entregar estas tarjetas y cómo se sienten al recibir una.


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una visita a un lugar de la comunidad donde se utilicen producciones gráficas, como una oficina de correos o una imprenta.

  • Observación y reflexión: Permitir a los alumnos observar y hacer preguntas sobre cómo se realizan estas producciones gráficas y su importancia en la comunidad.


Sesión 4:



  • Actividad: Invitar a los alumnos a realizar un mural c