Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Gabriel Rojas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprende que esto favorece la cultura democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Evaluar la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprendiendo que esto favorece la cultura democrática.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema (5 minutos):



    • Explicar a los alumnos que trabajarán sobre la cultura democrática y su importancia en la vida cotidiana.

    • Motivarlos a reflexionar sobre la importancia de cumplir acuerdos, normas y leyes de manera justa, equitativa e igualitaria.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema central: Evaluar la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes subyacentes.

    • Plantear situaciones cotidianas en las que se evidencie una falta de aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes.



  3. Trabajo en grupos (25 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Asignar a cada grupo una situación cotidiana para analizar y evaluar la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes.

    • Los grupos deberán identificar las normas y leyes implicadas, analizar su aplicación y proponer soluciones para mejorar la situación.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá su análisis y propuestas frente al resto de la clase.

    • Se fomentará el debate y la