Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

REY MU�OZ DAYANA UPD
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos (45 minutos)


Objetivo: Comprender los efectos de la aplicación de fuerzas sobre los objetos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta desafiante relacionada con el tema, por ejemplo: "¿Qué sucede cuando empujamos un objeto?"

  2. Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Miniexperiencia: Realizar una miniexperiencia donde los alumnos puedan observar los efectos de la aplicación de fuerza sobre diferentes objetos. Por ejemplo, empujar un carro de juguete y observar cómo se mueve.

  4. Conceptos básicos: Introducir los conceptos de fuerza, movimiento y colisión. Explicar cada concepto de manera clara y ejemplificar con situaciones cotidianas.

  5. Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y plantear preguntas para guiar la próxima sesión.


Sesión 2: Experimentación con la aplicación de fuerzas (45 minutos)


Objetivo: Experimentar con la aplicación de fuerzas y el movimiento en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentación de la actividad: Explicar a los alumnos que diseñarán distintos recorridos (circuitos) donde interaccionarán diversos objetos que chocan, son jalados o empujados.

  3. Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como carritos, rampas, objetos de diferentes pesos, etc. para que diseñen sus propios circuitos.

  4. Experimentación: Los alumnos