Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Proyect

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Explicación del objetivo de la clase: Explorar diferentes lenguajes artísticos para reinterpretar textos literarios.


• Realización de una dinámica de motivación relacionada con la lectura y la escritura.

Fase de desarrollo:

• Realización de una actividad de lectura grupal de un texto literario de la comunidad.


• Identificación de elementos destacados en el texto (personajes, escenarios, emociones, etc.).


• Discusión en grupo sobre las posibles representaciones artísticas que podrían surgir a partir del texto.


• Elección individual de un lenguaje artístico (pintura, música, danza, teatro, etc.) para reinterpretar el texto.

Fase de cierre:

• Presentación de los trabajos artísticos realizados por cada alumno.


• Comentario y reflexión sobre las diferentes interpretaciones del mismo texto.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión, relacionadas con el tema y el objetivo.

Sesión 2

Fase de inicio:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Realización de una actividad de escritura individual: cada alumno debe