Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas a través de la implementación de un proyecto de Aprendizaje servicio.

Maribel Castro
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas a través de la implementación de un proyecto de Aprendizaje servicio.


Grado: Secundaria 3º
Materia: Tecnología


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Lectura, escritura y cálculo mental


Duración total: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la implementación del proyecto de Aprendizaje servicio, considerando el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.



  2. Lista de cotejo para evaluar la participación activa y colaborativa de los estudiantes en las actividades de lectura, escritura y cálculo mental realizadas durante el desarrollo del proyecto.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial: Presentar a los estudiantes el concepto de Aprendizaje servicio y su importancia en la comunidad.

  • Planteamiento del problema: Exponer una problemática real dentro de la comunidad escolar que requiera una solución estratégica y creativa.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de equipos: Formar grupos de trabajo interdisciplinarios, asegurando la diversidad de habilidades y fortalezas.

  • Análisis del problema: Los estudiantes deberán investigar y analizar la problemática, identificando las necesidades y/o intereses de los involucrados.

  • Generación de propuestas: Cada equipo deberá proponer diferentes soluciones estratégicas y creati