Introducción a los números

Karl Cruz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números


Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de números y desarrollar su habilidad para contar y decir la serie numérica en orden.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son los números y qué importancia tienen en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una serie de tarjetas con diferentes números escritos.

    • Preguntar a los alumnos si reconocen los números y si pueden decirlos en orden.

    • Realizar ejercicios de conteo en conjunto, contando objetos en el aula y diciendo los números en voz alta.

    • Juego de "Pasar la serie": los alumnos se sientan en círculo y deben pasar un objeto mientras dicen los números en orden.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los números y cómo pueden utilizarlos en su vida diaria.




Sesión 2: Exploración de los números en el entorno


Objetivo: Ayudar a los alumnos a reconocer y utilizar los números en situaciones reales de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de los números aprendidos en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Salida al patio del colegio: contar los árboles, los bancos, los niños, etc., y decir los números en voz alta.

    • Regreso al aula y tabla de conteo: dibujar en el pizarrón una tabla con diferentes objetos y los alumnos deben contarlos y decir los números correspondientes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: preguntar a los alumnos en qué situaciones han utilizado los números durante la salida al patio y cómo pueden seguir utilizándolos en su vida diaria.




Sesi