Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Karina Castrejon
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de gustos y preferencias (45 minutos)


Objetivo: Descubrir los gustos, preferencias y posibilidades motrices y afectivas de los alumnos a través de juegos y actividades, fomentando el conocimiento de sí mismos en un ambiente que considere la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Saludo y presentación de la temática del carnaval de la comunidad.

  2. Conversación en grupo sobre las diferentes culturas presentes en la comunidad y la importancia de la diversidad.

  3. Juego de "El mundo de los gustos": Los alumnos se turnarán para compartir sus gustos y preferencias en relación a la música, la comida, los colores, etc.

  4. Actividad motriz: Los alumnos realizarán diferentes movimientos corporales y expresarán cómo se sienten al hacerlos.

  5. Reflexión final: Los alumnos compartirán qué descubrieron sobre sí mismos y cómo se sienten al conocer sus gustos y preferencias.


Sesión 2: Conociendo la cultura del carnaval de la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Conocer las diferentes manifestaciones culturales presentes en el carnaval de la comunidad para construir la identidad personal de los alumnos.


Actividades:



  1. Conversación sobre el significado del carnaval y su importancia cultural.

  2. Presentación de imágenes y videos del carnaval de la comunidad, destacando las diferentes manifestaciones culturales presentes.

  3. Juego de "Adivina la máscara": Los alumnos se turnarán para adivinar qué personaje de carnaval se encuentra representado en diferent