Las propiedades extensivas e intensivas: identificando sustancias y materiales de uso común

Gilberto Minor
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas: identificando sustancias y materiales de uso común


Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: En la comunidad no se reutilizan los materiales por el desconocimiento de sus propiedades.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentación de un video o imágenes que muestren diferentes materiales y sustancias de uso común en la comunidad.

  • Pregunta de investigación: ¿Cuáles son las propiedades de los materiales que nos permiten diferenciarlos?

  • Discusión en grupo sobre las propiedades que se pueden observar en los materiales presentados.

  • Actividad experimental: los alumnos seleccionarán dos materiales de uso común y realizarán una serie de observaciones para identificar sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Registro de resultados y conclusiones preliminares.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de conclusiones preliminares.

  • Actividad experimental: los alumnos trabajarán en grupos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales proporcionados por el profesor.

  • Registro de resultados y conclusiones.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de conclusiones.

  • Actividad de aplicación: los alumnos utilizarán las propiedades extensivas e intensivas identificadas para diferenciar y clasificar diferentes objetos de uso cotidiano.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia