Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 5º de Primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:

• Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen:
  a) Figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área.
  b) Figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro.
  c) Figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas recortadas en cartulina.
   
   
   • Realizar preguntas como: ¿Cuáles son las características de estas figuras? ¿Qué podemos calcular de ellas? ¿Cómo podemos medir sus dimensiones?
   
   
   
   



2. Indagación (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles retículas cuadriculadas.
   
   
   • Pedirles que midan el perímetro y el área de las figuras recortadas, usando los cuadritos de la retícula.
   
   
   • Anotar los resultados de cada grupo en una tabla en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Análisis y discusión (15 minutos)

   
   
   
   
   • Guiar a los alumnos para que comparen los resultados obtenidos por cada grupo.
   
   
   • Preguntarles si identifican alguna relación entre el perímetro y el área de las figuras.
   
   
   • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexiones.
   
   
   
   



4. Aplicación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una hoja de trabajo en la que deben identificar figuras con el mismo perímetro y diferente área.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso (5 minutos)
   
   
   • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando